Թվային ուսուցումԱյս ուղեցույցում «սովորելն» օգտագործվում է թվային գործիքների և ռեսուրսների օգտագործման միջոցով՝ անկախ նրանից, թե որտեղ է այն տեղի ունենում։
Տեխնոլոգիաները և թվային գործիքները կարող են օգնել ձեր երեխային սովորել այնպես, որ այն հարմար լինի ձեր երեխայի համար։ Այս գործիքները կարող են օգնել փոխել բովանդակության ներկայացման եղանակը և ուսուցման գնահատման եղանակը։ Դրանք կարող են ուսուցումը դարձնել անհատականացված՝ հիմնվելով այն բանի վրա, թե ինչը կօգնի ձեր երեխային սովորել։
Տասնամյակներ շարունակ ամերիկյան դասարանների մեծ մասը ուսուցման հարցում ընդունել է «մեկ չափս բոլորին է համապատասխանում» մոտեցումը՝ դասավանդելով միջին աշակերտին և մեծապես անտեսելով յուրաքանչյուր աշակերտի յուրահատկությունը։Կրթական տեխնոլոգիաներկարող է մեզ մղել դեպի յուրաքանչյուր ուսանողի կարիքների բավարարումը և յուրաքանչյուր ուսանողի ուժեղ կողմերին ու հետաքրքրություններին հարմարեցված աջակցություն ցուցաբերելը։
Ուսուցումը անհատականացնելու համար տրամադրվող ուսումնական փորձը և ռեսուրսները պետք է ճկուն լինեն և պետք է հարմարվեն ձեր երեխայի հմտություններին և զարգացնեն դրանք։ Դուք լավագույնս եք ճանաչում ձեր երեխային։ Ձեր երեխայի ուսուցիչների հետ համագործակցությունը՝ նրանց օգնելու հասկանալ ձեր երեխայի կարիքները, կարող է նպաստել նրանց անհատականացված ուսուցմանը։ Ստորև բերված բաժիններում ուրվագծվում են տեխնոլոգիաների վրա հիմնված մոտեցումները, որոնք կարող են օգնել անհատականացնել ձեր երեխայի կրթությունը։
Անհատականացված ուսուցումը կրթական մոտեցում է, որը հարմարեցնում է ուսումնական փորձը յուրաքանչյուր ուսանողի ուժեղ կողմերին, կարիքներին, հմտություններին և հետաքրքրություններին։
Թվային գործիքները կարող են բազմաթիվ եղանակներ ապահովել ձեր երեխային անհատականացված ուսուցման մեջ ներգրավելու համար: Սովորողները կարող են տարբեր ձևերով մոտիվացվել սովորելու, և բազմաթիվ գործոններ կարող են ազդել ուսուցման ներգրավվածության և արդյունավետության վրա: Դրանք ներառում են՝
• արդիականություն (օրինակ՝ կարո՞ղ է իմ երեխան պատկերացնել այս հմտությունը դպրոցից դուրս կիրառելը),
• հետաքրքրություն (օրինակ՝ արդյոք իմ երեխան ոգևորվում է այս թեմայով),
• մշակույթ (օրինակ՝ արդյոք իմ երեխայի ուսուցումը կապված է դպրոցից դուրս նրա ունեցած մշակույթի հետ),
• լեզու (օրինակ՝ արդյո՞ք երեխայիս տրված առաջադրանքները օգնում են բառապաշարի հարստացմանը, հատկապես, եթե անգլերենը երեխայիս մայրենի լեզուն չէ),
Սա կարող է օգտագործել Qomo-նդասարանի աշակերտների ստեղնաշարերօգնել աշակերտին ներգրավվել դասարանի կյանքին։
• նախապատմական գիտելիքներ (օրինակ՝ կարո՞ղ է այս թեման կապվել այն բանի հետ, որն իմ երեխան արդեն գիտի և որի վրա կարող է զարգացնել), և
• տեղեկատվության մշակման տարբերություններ (օրինակ՝ արդյո՞ք իմ երեխան ունի հաշմանդամություն, օրինակ՝ ուսման որոշակի հաշմանդամություն (օրինակ՝ դիսլեքսիա, դիսգրաֆիա, դիսկալկուլիա), կամ զգայական հաշմանդամություն, ինչպիսիք են կուրությունը կամ տեսողության խանգարումը, խլությունը կամ լսողության խանգարումը: Կամ արդյո՞ք իմ երեխան ունի ուսման այնպիսի տարբերություն, որը հաշմանդամություն չէ, բայց ազդում է այն բանի վրա, թե ինչպես է իմ երեխան մշակում կամ հասանելի դարձնում տեղեկատվությունը):
Հրապարակման ժամանակը. Սեպտեմբերի 03-2021