Խելացի դասարանը պետք է լինի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և դասավանդման խորը ինտեգրում:Ուսանողների սեղմիչներԴասարաններում ավելի ու ավելի են տարածվել, ուստի ինչպե՞ս լավ օգտագործել տեղեկատվական տեխնոլոգիաները՝ «խելացի դասասենյակ» կառուցելու և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և դասավանդման խորը ինտեգրմանը նպաստելու համար:
Ավելի խելացի դասարանը դասասենյակի նոր ձև է, որը խորապես միավորում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և առարկայական դասավանդումը:Այնուամենայնիվ, ներկայումս դասարանի փոխազդեցությունը հիմնականում հիմնված է մակերեսային ճանաչողական տվյալների վրա, ինչպիսիք են՝ շտապելը պատասխանել, հավանել և վերբեռնել առաջադրանքները:Խթանելով ուսանողների գիտելիքների խորը մշակման փոխազդեցությունը, մակերեսային «դրական» և «ակտիվ» փոխազդեցությունը չի կարող նպաստել ուսանողների ավելի բարձր կարգի մտածողության կարողությունների զարգացմանը, ինչպիսիք են մտածողությունը և ստեղծագործական ունակությունները:Այս երևույթների հետևում մարդիկ դեռ թյուրիմացություններ ունեն խելացի դասասենյակների մասին։
Ուսանողները'ձայնը պատասխանում էդասարանի միջոցովինտերակտիվ սեղմիչներօգնում է ուսանողներին գիտելիքներ ձեռք բերել՝ ուսուցման գործընթացին զգալու և մասնակցելու ընթացքում, որպեսզի հասնեն ավելի բարձր ճանաչողական նպատակային մակարդակի:Գոյություն ունի վեց մակարդակ՝ իմանալ, հասկանալ, կիրառել, վերլուծել, սինթեզել և գնահատել:Իմանալը, ըմբռնումը և կիրառումը պատկանում են ցածր մակարդակի ճանաչողական նպատակներին, մինչդեռ վերլուծելը, սինթեզելը, գնահատելը և ստեղծագործելը պատկանում են ցածր մակարդակի ճանաչողական նպատակներին:Բարձր մակարդակի ճանաչողական նպատակներ
Ուսանողներին տրամադրելով իրավիճակային ուսուցման տարբեր առաջադրանքներ և իրավիճակային խնդիրների լուծման միջոցով՝ ուսանողները կարող են լիովին կապել դասարանում սովորած գիտելիքները իրական կյանքի հետ և կառուցել ճկուն, այլ ոչ թե ծույլ գիտելիքներ:Աշակերտի սեղմիչը ոչ միայն ունի բազմաթիվ հարցերին պատասխանելու և բազմաթիվ ձևերով շփվելու գործառույթներ, այլև իրական ժամանակում իրականացնում է տվյալների վերլուծություն՝ համաձայն դասարանում պատասխանող իրավիճակի, օգնելով ուսուցիչներին և ուսանողներին հետագայում քննարկել խնդիրները և բարելավելու էֆեկտը: դասարան.
Յուրաքանչյուր սովորող ունի իր փորձառության աշխարհը, և տարբեր սովորողներ կարող են տարբեր ենթադրություններ և եզրակացություններ կազմել որոշակի խնդրի վերաբերյալ՝ այդպիսով ձևավորելով գիտելիքների հարուստ ըմբռնում բազմաթիվ տեսանկյուններից:Դասարանում աշակերտի սեղմիչի օգտագործման ընթացքում սովորողները շփվում և համագործակցում են, անընդհատ արտացոլում և ամփոփում են իրենց և ուրիշների տեսակետները:
Իրականում ուսանողի սեղմիչը ոչ միայն գիտելիք փոխանցելու և դասարանում պարզ փոխազդեցության մեկ գործիք է, այլ նաև ուսումնական միջավայր ստեղծելու գործիք, ուսանողների ինքնավար ուսուցման հարցման գործիք, գիտելիքների կառուցման համատեղ գործիք և հուզական փորձառության մոտիվացիոն գործիք:
Հրապարակման ժամանակը՝ օգոստոսի 12-2022