Ուսանողների արձագանքման համակարգի առավելությունները դասի համար

Ուսանողների արձագանքման համակարգերգործիքներ են, որոնք կարող են օգտագործվել առցանց կամ դեմ առ դեմ ուսուցման սցենարներում՝ հեշտացնելու ինտերակտիվությունը, ընդլայնելու հետադարձ կապի գործընթացները բազմաթիվ մակարդակներում և հավաքելու տվյալներ ուսանողներից:

Հիմնական պրակտիկա

Հետևյալ պրակտիկաները կարող են ներդրվել դասավանդման մեջ՝ նվազագույն ուսուցմամբ և ժամանակի նախնական ներդրմամբ.

Ստուգեք ուսանողների նախնական գիտելիքները նոր թեմա սկսելիս, որպեսզի չափորոշիչը կարողանա համապատասխան կերպով արտահայտվել:

Ստուգեք, որ ուսանողները պատշաճ կերպով հասկանում են ներկայացված գաղափարներն ու նյութը, նախքան առաջ անցնելը:

Դասարանում ձևավորող վիկտորինաներ վարեք հենց նոր լուսաբանված թեմայի վերաբերյալ և անմիջապես ուղղիչ արձագանք տվեքհանդիսատեսի արձագանքման համակարգ.

Հետևեք ուսանողների խմբի առաջընթացին տարվա ընթացքում՝ SRS գործունեության արդյունքների ընդհանուր դիտարկման և/կամ արդյունքների պաշտոնական վերանայման միջոցով:

Ընդլայնված պրակտիկա

Այս գործելակերպերը պահանջում են ավելի մեծ վստահություն տեխնոլոգիան օգտագործելու և/կամ նյութեր մշակելու համար ժամանակի ներդրման հարցում:

Վերափոխել (շրջել) դասախոսությունները:Ուսանողները պարապմունքից առաջ ներգրավվում են բովանդակության հետ (օրինակ՝ կարդալու, վարժություններ կատարելու, տեսանյութ դիտելու միջոցով):Այնուհետև նիստը դառնում է ինտերակտիվ գործողությունների շարք, որոնք օժանդակվում են տարբեր SRS տեխնիկայի միջոցով, որոնք նախատեսված են ստուգելու, որ ուսանողները կատարել են նախադասաշրջանի աշխատանքը, ախտորոշել այն ասպեկտները, որոնցում նրանք ամենաշատն են օգնության կարիք ունենում և հասնել ավելի խորը ուսման:

Հավաքեք միավորի/տարրի հետադարձ կապ ուսանողներից:Ի տարբերություն այլ մեթոդների, ինչպիսիք են առցանց հարցումները, Qomo-ի օգտագործումըուսանողական հեռակառավարման վահանակներհասնում է պատասխանների բարձր տեմպերի, հնարավորություն է տալիս անհապաղ վերլուծել և թույլ է տալիս լրացուցիչ հետաքննության հարցեր:Գոյություն ունեն մի շարք մեթոդներ՝ որակյալ մեկնաբանություններ և պատմվածքներ ստանալու համար, ինչպիսիք են բաց հարցերը, թղթի օգտագործումը և ուսանողների հետագա ֆոկուս խմբերը:

Հետևել առանձին ուսանողների առաջընթացին ամբողջ տարվա ընթացքում (պահանջում է նրանց նույնականացնել համակարգում):

Հետևեք ուսանողների հաճախելիությանը գործնական պարապմունքներին:

Փոքր խմբերի բազմաթիվ ձեռնարկները վերածեք ավելի քիչ ավելի մեծերի՝ անձնակազմի և ֆիզիկական տարածքի ռեսուրսների վրա ճնշումը նվազեցնելու համար:Տարբեր SRS տեխնիկայի օգտագործումը պահպանում է կրթական արդյունավետությունը և ուսանողների գոհունակությունը:

Հեշտացնել դեպքերի վրա հիմնված ուսուցումը (CBL) մեծ խմբերում:CBL-ը պահանջում է ուսանողների և դաստիարակի միջև փոխգործակցության բարձր մակարդակ, ուստի սովորաբար արդյունավետ է միայն փոքր ուսանողական խմբերի հետ օգտագործելու դեպքում:Այնուամենայնիվ, տարբեր հիմնական SRS տեխնիկայի օգտագործումը հնարավորություն է տալիս արդյունավետորեն կիրառել CBL ավելի մեծ խմբերի համար, ինչը զգալիորեն նվազեցնում է ճնշումը ռեսուրսների վրա: