Ուսանողների արձագանքման համակարգերգործիքներ են, որոնք կարող են օգտագործվել առցանց կամ դեմ առ դեմ ուսուցման սցենարներում՝ հեշտացնելու ինտերակտիվությունը, ընդլայնելու հետադարձ կապի գործընթացները բազմաթիվ մակարդակներում և հավաքելու տվյալներ ուսանողներից:
Հիմնական պրակտիկա
Հետևյալ պրակտիկաները կարող են ներդրվել դասավանդման մեջ՝ նվազագույն ուսուցմամբ և ժամանակի նախնական ներդրմամբ.
Ստուգեք ուսանողների նախնական գիտելիքները նոր թեմա սկսելիս, որպեսզի չափումները կարողանան համապատասխան կերպով ներկայացնել:
Ստուգեք, որ ուսանողները պատշաճ կերպով հասկանում են ներկայացված գաղափարներն ու նյութը, նախքան առաջ անցնելը:
Դասարանում ձևավորող վիկտորինաներ վարեք հենց նոր լուսաբանված թեմայի վերաբերյալ և անմիջապես ուղղիչ արձագանք տվեքհանդիսատեսի արձագանքման համակարգ.
Հետևեք ուսանողների խմբի առաջընթացին տարվա ընթացքում՝ SRS գործունեության արդյունքների ընդհանուր դիտարկման և/կամ արդյունքների պաշտոնական վերանայման միջոցով:
Ընդլայնված պրակտիկա
Այս պրակտիկան պահանջում է ավելի մեծ վստահություն՝ օգտագործելու տեխնոլոգիան և/կամ ժամանակի ներդրումը նյութեր մշակելու համար:
Վերափոխել (շրջել) դասախոսությունները:Ուսանողները պարապում են բովանդակության հետ դասընթացից առաջ (օրինակ՝ կարդալու, վարժություններ կատարելով, տեսանյութ դիտելով):Այնուհետև նիստը դառնում է ինտերակտիվ գործողությունների մի շարք, որոնք հեշտացվում են տարբեր SRS տեխնիկայի միջոցով, որոնք նախատեսված են ստուգելու, որ ուսանողները կատարել են նախադասաշրջանի գործունեությունը, ախտորոշել այն ասպեկտները, որոնցում նրանք ամենաշատը օգնության կարիք ունեն և հասնել ավելի խորը ուսման:
Հավաքեք միավորի/տարրի հետադարձ կապ ուսանողներից:Ի տարբերություն այլ մեթոդների, ինչպիսիք են առցանց հարցումները, Qomo-ի օգտագործումըուսանողական հեռակառավարման վահանակներհասնում է պատասխանների բարձր տեմպերի, հնարավորություն է տալիս անհապաղ վերլուծել և թույլ է տալիս լրացուցիչ հետաքննության հարցեր:Գոյություն ունեն մի շարք մեթոդներ՝ որակյալ մեկնաբանություններ և պատմվածքներ ստանալու համար, ինչպիսիք են բաց հարցերը, թղթի օգտագործումը և ուսանողների հետագա ֆոկուս խմբերը:
Հետևել առանձին ուսանողների առաջընթացին ամբողջ տարվա ընթացքում (պահանջում է նրանց նույնականացնել համակարգում):
Հետևեք ուսանողների հաճախելիությանը գործնական պարապմունքներին:
Փոքր խմբերի բազմաթիվ ձեռնարկները վերածեք ավելի քիչ ավելի մեծերի՝ անձնակազմի և ֆիզիկական տարածքի ռեսուրսների վրա ճնշումը նվազեցնելու համար:Տարբեր SRS տեխնիկայի օգտագործումը պահպանում է կրթական արդյունավետությունը և ուսանողների գոհունակությունը:
Հեշտացնել դեպքերի վրա հիմնված ուսուցումը (CBL) մեծ խմբերում:CBL-ը պահանջում է ուսանողների և դաստիարակի միջև փոխգործակցության բարձր մակարդակ, ուստի սովորաբար արդյունավետ է միայն փոքր ուսանողական խմբերի հետ օգտագործելու դեպքում:Այնուամենայնիվ, տարբեր հիմնական SRS տեխնիկայի օգտագործումը հնարավորություն է տալիս արդյունավետորեն կիրառել CBL ավելի մեծ խմբերի համար, ինչը զգալիորեն նվազեցնում է ճնշումը ռեսուրսների վրա:
Հրապարակման ժամանակը՝ Դեկտեմբեր-03-2021