Այսօրվա կրթական համակարգը հագեցած չէ մեր ուսանողների բնավորությունը ձևավորելու համար

«Ուսուցիչների և հաստատությունների պարտականությունն է վերապատրաստել ուսանողներին և պատրաստել նրանց մասնակցելու ազգի կառուցմանը, որը պետք է լինի կրթության հիմնական նպատակներից մեկը».

Գերագույն դատարանի արդարադատության ավագ դատավոր Ն.Վ. Ռամաանան, ում անունը մարտի 24-ին CJI SA Bobde-ի կողմից առաջարկվել է որպես Հնդկաստանի հաջորդ գլխավոր դատավոր կիրակի օրը նկարել է երկրում տիրող կրթական համակարգի մռայլ պատկերը՝ ասելով. սարքավորված չէ մեր ուսանողների բնավորությունը կերտելու համար» և այժմ ամեն ինչ «առնետավազքի» մասին է:

Դատավոր Ռամաանան կիրակի երեկոյան փաստացիորեն հանդես էր գալիս Դամոդարամ Սանջիվայայի Ազգային իրավունքի համալսարանի (DSNLU) գումարման ելույթով Վիշակապատնամում, Անդրա Պրադեշ:

«Կրթական համակարգն այժմ հագեցած չէ մեր ուսանողների բնավորությունը ձևավորելու, սոցիալական գիտակցություն և պատասխանատվություն զարգացնելու համար։Ուսանողներին հաճախ բռնում են առնետավազքի մեջ:Ուստի մենք բոլորս պետք է հավաքական ջանքեր գործադրենք կրթական համակարգը բարելավելու համար, որպեսզի ուսանողները կարողանան ճիշտ հայացքներ ունենալ իրենց կարիերայի և դրսում կյանքի նկատմամբ», - ասաց նա քոլեջի դասախոսական կազմին ուղղված ուղերձում:

«Ուսուցիչների և հաստատությունների պարտականությունն է վերապատրաստել ուսանողներին և պատրաստել նրանց մասնակցելու ազգաշինությանը, որը պետք է լինի կրթության հիմնական նպատակներից մեկը:Սա ինձ բերում է նրան, թե ինչ պետք է լինի կրթության վերջնական նպատակը:Դա ընկալումն ու համբերությունը, հույզն ու ինտելեկտը, նյութն ու բարոյականությունը համատեղելն է:Ինչպես ասում է Մարտին Լյութեր Քինգ Կրտսերը, ես մեջբերում եմ. կրթության գործառույթն է սովորեցնել ինտենսիվ մտածել և քննադատաբար մտածել:Բանականություն գումարած բնավորություն, որն իսկական կրթության նպատակն է», - ասաց արդարադատության Ռամաանան

Արդարադատության Ռամանան նաև նշել է, որ երկրում կան բազմաթիվ ոչ ստանդարտ իրավաբանական քոլեջներ, ինչը շատ մտահոգիչ միտում է։«Դատական ​​իշխանությունը դա ի գիտություն է ընդունել և փորձում է նույնը շտկել»,- ասաց նա։

Ճիշտ է ավելացնել ավելի շատ խելացի կրթական սարքավորումներ, որոնք կօգնեն կառուցել խելացի դասարան:Օրինակ, իսենսորային էկրան, հանդիսատեսի արձագանքման համակարգևփաստաթղթերի տեսախցիկ.

«Երկրում ունենք ավելի քան 1500 իրավաբանական քոլեջներ և իրավաբանական դպրոցներ:Գրեթե 1,50 լաք ուսանող ավարտում է այս համալսարանները, ներառյալ 23 Ազգային իրավունքի համալսարանները:Սա իսկապես ապշեցուցիչ թիվ է:Սա ցույց է տալիս, որ իրավաբանական մասնագիտությունը հարուստ մարդու մասնագիտություն լինելը մոտենում է ավարտին, և հասարակության բոլոր շերտերից մարդիկ այժմ մտնում են այդ մասնագիտությունը՝ երկրում առկա հնարավորությունների և իրավաբանական կրթության աճող հասանելիության պատճառով:Բայց ինչպես հաճախ է լինում, «որակ, քանակից ավելի»:Խնդրում եմ, դա սխալ մի ընդունեք, բայց քոլեջից նոր ավարտած շրջանավարտների ո՞ր մասն է իրականում պատրաստ կամ պատրաստված այդ մասնագիտությանը:Ես կմտածեի 25 տոկոսից էլ քիչ:Սա ոչ մի կերպ չի մեկնաբանում հենց իրենք՝ շրջանավարտները, ովքեր, անշուշտ, ունեն հաջողակ իրավաբան լինելու համար անհրաժեշտ հատկանիշներ:Ավելի շուտ, դա մեկնաբանություն է երկրում առկա մեծ թվով ոչ ստանդարտ իրավաբանական ուսումնական հաստատությունների մասին, որոնք քոլեջներ են միայն անվան տակ»,- ասաց նա:

«Երկրում իրավաբանական կրթության վատ որակի հետևանքներից է երկրում պայթող կախոցը։Հնդկաստանի բոլոր դատարաններում առկա են մոտ 3,8 միլիոն գործեր՝ չնայած երկրում մեծ թվով փաստաբանների:Իհարկե, այս թիվը պետք է դիտարկել Հնդկաստանի շուրջ 130 կրո բնակչության համատեքստում:Դա նաև ցույց է տալիս այն հավատը, որ մարդիկ հանգստանում են դատական ​​համակարգի հանդեպ:Պետք է նաև նկատի ունենալ, որ նույնիսկ այն գործերը, որոնք վարվել են միայն երեկ, դառնում են հետախուզման վիճակագրության մի մասը», - ասաց դատավոր Ռամանան: